Belangrijke concepten om Ecological constructen gerelateerde

Belangrijke concepten om Ecological constructen gerelateerde

2. Concepts, constructen, variabelen en waardering

Concepten en constructen

  • Concepten zijn mentale representaties en zijn meestal gebaseerd op ervaring
  • concepten kunnen echte verschijnselen zijn (honden, wolken, pijn)
  • concepten kunnen worden van het eens-upon fenomenen (waarheid, schoonheid, rechtvaardigheid, vooroordelen, waarde, enz.)
  • Drie klassen van dingen kunnen worden gemeten
    • directe observabelen (lengte, gewicht, kleur, etc.)
    • indirecte observabelen (vragenlijsten geven informatie over geslacht, leeftijd, inkomen, etc.)
    • constructies (theoretische creaties die zijn gebaseerd op waarnemingen, maar die niet direct of indirect kan worden gezien, dingen zoals IQ, Leisure Tevredenheid, Milieuwaarden, etc. zijn constructies
    • Variabelen en waardering

      • Meting is de toewijzing van symbolen waarneembare verschijnselen.
      • Er zijn twee soorten fenomenen
      • constanten
      • Variabelen
      • Concepten of constructies moet vrij zijn om te variëren als ze zijn om variabelen te zijn; anders worden ze constanten
    • Er zijn 3 manieren om te meten dingen:
      • telling
      • bestellen
      • classificeren
      • Voordat variabelen meetbaar moeten deze worden gedefinieerd. Soorten definities:
        • Theoretisch: de gebruikte woorden in een theorie; in principe woordenboek of gemeenschappelijk gebruik
        • Operationeel: een definitie die uitlegt hoe de variabele moet worden gemeten
        • Operationele definitie: kent een betekenis aan een concept of variabele door het specificeren van de handelingen die nodig zijn om het te meten
        • Soorten operationele definities
          • direct gemeten: IQ, gewicht, houding
          • experimenteel: de details van hoe onderwerpen verschillend worden behandeld, zoals: Agressief gedrag = bonken speelgoed, andere kinderen; frustratie = wat er gebeurt wanneer de kinderen in een kamer met speelgoed dat ze niet kunnen bereiken.
          • Onafhankelijke en afhankelijke variabelen (met uitzondering van louter beschrijvend onderzoek)
            • Al het onderzoek (met uitzondering van beschrijvende studies) moeten ten minste twee variabelen
              • kan zijn IV en de andere DV
              • in symmetrische relaties, de vraag welke is onafhankelijk en dat afhankelijk is is betwistbaar
              • Met een IV kunt u om een ​​oorzaak-gevolg relatie aannemen: veranderingen in de IV leiden tot veranderingen in de DV
              • Als u een oorzaak-gevolg relatie niet kunnen poneren, dan heb je in wezen twee IV’s (het niveau / score van elk onafhankelijk van de andere [hoewel beide afhankelijk kan zijn van een andere variabele (n)])
              • Met een IV zorgt voor meer controle en betere gevolgtrekking over wat er gaande is, vooral als u een actieve IV.
              • Actieve en Attribute onafhankelijke variabelen
                • attribuut: niveau of de score van de variabele is om het experiment gebracht door het onderwerp, meestal als een natuurlijke eigenschap, zoals geslacht, leeftijd, enz.
                • actief: het niveau van de IV wordt gemanipuleerd door de experimentator
                • Interveniërende variabelen: ongecontroleerde of niet waargenomen variabelen die kunnen zorgen voor de verschillen in de DV (ook bekend als externe variabelen)
                • Controle variabelen: een variabele die van invloed kunnen DV moet worden gecontroleerd; dat wil zeggen, gemeten en goed voor statistisch of constant gehouden (leeftijd, geslacht, sociaal-economische status, enz. zou kunnen zijn controle variabelen)
                • Meting niveaus van variabelen

                  • Nominaal (kwalitatief)
                  • naamgeving / classificeren
                  • geen rekenkundige bewerkingen mogelijk is (behalve het tellen)
                • Ordinale (kwalitatief, maar soms kwantitatief gebruikt)
                  • besteld op een extra dimensie
                  • Booleaanse bewerkingen mogelijk
                  • Interval (kwantitatief)
                    • besteld met gelijke intervallen
                    • optellen, aftrekken en Booleaanse bewerkingen
                    • Verhouding (kwantitatief)
                      • besteld, gelijke intervallen, absolute en betekenisvolle nul
                      • Alle wiskundige bewerkingen mogelijk
                      • Problemen met de meting van de variabelen

                        • Kwalitatieve vs. kwantitatieve variabelen
                        • betrouwbaarheid en validiteit zijn in wezen meetproblemen
                        • aangezien kwalitatieve variabelen zijn in principe klassifikatoire, er minder zorg met betrouwbaarheid en validiteit
                      • Betrouwbaarheid
                        • betrouwbaarheid verwijst naar de waarneming van variatie in scores behaald door een individu bij herhaalde proeven van dezelfde handeling (variatie kan systematisch of willekeurig)
                        • dus, betrouwbaarheid = consistentie
                        • deugdelijkheid
                          • validiteit is de mate waarin het meetinstrument daadwerkelijk de betrokken begrip meet
                          • geldigheid verwijst ook naar de nauwkeurigheid van de meting
                          • is het mogelijk om een ​​concept min of meer nauwkeurig als u daadwerkelijk het juiste concept meten, maar het is niet mogelijk om nauwkeurig meten als je niet helemaal meten.
                          • Meetfout
                            • als gevolg van de bemonstering
                            • als gevolg van onderwerpen of experimentator effecten
                            • meetfout resulteert in verminderde betrouwbaarheid en validiteit
                            • Relatie tussen variabelen

                              • X en Y zijn gecorreleerd om ze samen variëren
                              • gelijktijdige variatie = correlatie
                              • correlatie kan direct of omgekeerd zijn

                              causale relaties

                              • gelijktijdige variatie niet aantoont causaliteit
                              • causaliteit is moeilijk (of onmogelijk) om logisch te tonen
                              • Echter, we zijn dat X Y veroorzaakt, indien te
                              • er een relatie tussen X en Y (vogels naar het zuiden in de herfst), en
                              • de relatie is asymmetrisch, zodat een verandering van X leidt tot een verandering van Y, maar niet vice versa (vogels trekken vanwege val val maar komt niet omdat vogels trekken) en
                              • wijziging van X leidt tot een verandering in Y ongeacht de handelingen van andere variabelen, en
                              • in het algemeen, X moet voorafgaan Y, maar soms symmetrische causaliteit en gelijktijdige causaliteit zijn toegestaan; het effect kan nooit de oorzaak voorafgaan
                            • Noodzakelijke en voldoende oorzaak
                              • noodzakelijk ­ Y komt nooit, tenzij X ook optreedt (of is opgetreden)
                              • voldoende ­ Y gebeurt elke keer X optreedt (maar kan ook optreden zonder X; bijv. "roken veroorzaakt kanker")
                              • noodzakelijk, maar niet voldoende (X moet plaatsvinden voordat Y, maar X alleen is niet genoeg voor Y voorkomt, bijvoorbeeld om voor mij om u te schieten met dit wapen (Y), moet ik wijzen op je (X), maar X is niet voldoende Y)
                              • voldoende, maar niet noodzakelijk (X is voldoende om Y te veroorzaken, maar Z kan ook leiden tot Y; bijv. Fred nat is (Y), maar heeft hij vallen in een vijver (X) of heeft hij verstrikt raken in de regen (Z)?
                              • noodzakelijke en voldoende ­ Y zal nooit plaatsvinden zonder X en zal altijd optreden bij X (bijv. De handgranaat zal nooit ontploffen zonder dat je het trekken van de pin en zal altijd ontploffen als u de pin te trekken)
                              • Causaliteit in de sociale wetenschappen
                                • moeilijk theoretisch tonen onze theorieën zijn ontoereikend voor het isoleren van oorzaken
                                • moeilijk om methodologisch te tonen
                                  • survey methoden meestal niet temporele sequenties geven
                                  • laboratorium methoden helpen om causaliteit aan te tonen omdat we de controle en volgorde onafhankelijke en afhankelijke variabelen
                                  • Ook u kunt bestellen hier.

                                    Read more

                                    Geef een reactie

                                    Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Verplichte velden zijn gemarkeerd met *

                                    zeventien − 6 =